Ростислав Валерьевич Скок

Детский психолог, нейропсихолог Эксперт

Квалификация

Основные направления в работе

нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста; нейропсихологическая коррекция; Работа с детьми с РАС и особенностями развития; Сенсорная и поведенческая коррекция.

Профессиональное резюме

Ростислав — практикующий детский психолог и нейропсихолог.

Более 10 лет работает с детьми дошкольного и школьного возраста, в том числе с детьми с расстройствами аутистического спектра и выраженными особенностями развития.

Особое место в его практике занимает работа с детьми раннего и дошкольного возраста. Ростислав помогает ребёнку развивать речь, внимание, произвольность, навыки самообслуживания, двигательную координацию и способность лучше понимать и регулировать собственное поведение.

В работе Ростислав сочетает нейропсихологический подход, сенсорную интеграцию, элементы ABA-терапии и поведенческие методы. Большое внимание уделяет работе через движение и телесный опыт: активно использует динамический зал, упражнения на межполушарное взаимодействие, развитие пространственного восприятия, крупной и мелкой моторики.

После проведения комплексной нейропсихологической диагностики Ростислав составляет индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут, учитывая возраст ребёнка, его сильные стороны, актуальные трудности и особенности развития.

Важной частью своей работы считает сотрудничество с родителями. Ростислав не только работает с ребёнком на занятиях, но и помогает семье лучше понимать особенности его развития, видеть динамику и поддерживать приобретённые навыки в повседневной жизни.

Его профессиональная задача — помочь ребёнку максимально реализовать свои возможности, сделать обучение и повседневную жизнь более доступными, а взаимодействие с окружающим миром — более понятным и успешным.

Ключевые компетенции

Нейропсихологическая диагностика

• Комплексная оценка высших психических функций.
• Оценка внимания, памяти, мышления и речевого развития.
• Исследование зрительно-пространственного восприятия.
• Оценка двигательной сферы, крупной и мелкой моторики.
• Оценка межполушарного взаимодействия.
• Выявление сильных сторон ребёнка и функций, требующих дополнительной поддержки.

Нейропсихологическая коррекция

• Коррекция трудностей внимания и запоминания новой информации.
• Работа с трудностями обучения.
• Развитие межполушарного взаимодействия.
• Развитие пространственного восприятия и ориентировки.
• Развитие крупной и мелкой моторики.
• Работа с двигательными трудностями, неловкостью и недостаточной координацией.
• Развитие навыков саморегуляции и управления поведением.

Работа с детьми с особенностями развития

• Работа с детьми с расстройствами аутистического спектра.
• Развитие базовых навыков общения и взаимодействия.
• Формирование и развитие навыков самообслуживания.
• Работа с сенсорными особенностями.
• Развитие произвольности и способности следовать инструкции.
• Поддержка детей с выраженными трудностями речевого и общего развития.

В работе использует

• нейропсихологические методы коррекции;
• сенсорную интеграцию;
• элементы ABA-терапии;
• методы поведенческой терапии;
• занятия в динамическом зале;
• двигательные и сенсомоторные упражнения;
• игровые методы с учётом возраста и интересов ребёнка.

Формат работы

Очно.

Образование

Высшее образование

Российский государственный социальный университет, Москва. Направление подготовки: «Психология». 2015 год.

Дополнительное профессиональное образование

Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия; Нейрокоррекционный курс Марии Каменецкой: нейропсихологическая диагностика и коррекция.